Про идеальных учителей ( учителей без недостаков). Опции

[Андрей Осипов]

Про "учителей без недостатков" или
Они еще не до конца в себе не разобрались...

------------------------------------------------------------------------
Я тут процитирую Александра Вакурова:

Друзья, предупреждаю, что эта тема является ЛИЧНОЙ ТЕМОЙ АНДРЕЯ ОСИПОВА. Он является в ней полноправным хозяином, и решает, в каком формате должны присутствовать в ней другие участники. При невнимательности к сигналам Андрея, посты участников могут быть редактированы или удалены модератором (Андреем Осиповым).

Претензии к действиям Андрея Осипова в его темах не принимаются во внимание и не обсуждаются. Данное предупреждение является основанием для игнорирования любых недовольных реакций со стороны невнимательных и нечувствительных форумчан.

Любые действия Андрея Осипова в его личных темах являются легитимными (законными) на данном форуме .

Александр Вакуров

---------------------------------------------------------------------------

Я знаю точно, что минимум три участника этого форума способны к сознательному пониманию и восприятию других людей, выходящему далеко за пределы понимания "текста" или 5 чувств.

Ну если б это было так, стали бы, провидцы, публично обсирать Уткина, за глаза?
Если б знали, какая будет моя реакция?
Ты думаешь, они предвидели своим 7м чуфством, тот обсер, кот. я устроил?

Никто из этих троих тебя не "обсирал" за глаза. Просто это не те люди, о которых ты думаешь. Внутренняя собака Павлова кидается у тебя на всех без разбору, если бы ты ее чуть-чуть выдрессировал (а не она тебя) - ты бы это заметил.
К твоему сведению, этих троих utkin вообще не волнует - просто никак. Тем более - на уровне "обсирания"
Они еще не до конца в себе не разобрались...

А никто и не говорит что мой путь Души и Тела пройден до конца. При такой величине разрыва между "уровне доступных мне знаний" и "состоянием Тела и Души" - мне еще идти и идти. Именно это и позволяет мне эффективно и точно обучать. Так как имеется возможность оперировать уровнями , находящимися между "верхом"( доступным знанием) и "низом" ( развитием личного Тела и Души). Именно это "несовершенство"( "не разобранность" ,если смотреть со стороны) и позволяет мне оперировать большим диапазоном.


С самим собой я "разобрался до конца" уже очень давно. Но эти "разборки"- никак не для обсуждения в этом форуме. Тут я только унитазы чищу. Занимаюсь очень, очень простой работой. Мусором занимаюсь. Поэтому меня иногда путают с сантехником или золотарем. Помоешник я короче..... Роюсь в мусоре. Это для многих других "чудеса". Только вот никто не хочет "астральное помойное ведро выносить сам" , пытаются вылить свое дерьмо на других. Я понимаю - воняет, противно... Но выносить чужое говно - могу только понемногоу, для начала. Все - не могу и буду. И то, что "вылил" на меня Уткин - разбирать ему самому еще придется . Убежать от себя - не получится.

[Андрей Осипов]

Про "учителей без недостатков" или
Они еще не до конца в себе не разобрались...

А идеальные учителя - они никого не обучают и веток на форумах не пишут.
Они ждут, пока к ним пожалуют идеальные ученики.

Учитель "видит" дальше. И его ментал "уже прошел"(Хотя путь уже пройден, но - только в уме.)
А вот реальный путь, по которому идет учитель(его Тело и Душа) - достаточно длинный.

Только вопрос не в том, по какому пути идет учитель, а вопрос в том, что он видит конец этого пути.
У меня эта способность появилась очень явно.

Так вот, даже если у меня "много человеческих недостатков" - я не могу их исправить мгновенно.
Мне может даже жизни не хватить на это.

Но возможность "видеть" дальше, чем другие - это не отменяет.
И иллюзия того ,что я "не разобрался с собой"- это всег лишь иллюзия торопливого ума.
Ведь никто не знает, к чему я иду.
Так как мне просто нужно очень много времени на это.
Процесс "разборки" - крайне длителен.

Но если вы видите человека, который меняет унитаз и вычищает из него говно -
- это еще не значит, что он - сантехник или золотарь.
Этот человек может знать о том, как строятся дворцы и космические корабли - только ему нужно некоторое время на постройку.
и вы никоим образом не можете "залезть в его голову", если не знакомы с технологиями производства бетона, или расчетом входа космического аппарата в плотные слои атмосферы...
Вы будете считать его сантехником.

И еще. Я могу обучать - только за счет того ,что у меня есть непроработанные уровни(непрожитые).
Если бы их не было - я бы просто физически не смог бы обучать...
И ваш "идельный укчитель" - превратился бы в воздкх, которым вы дышите...

Моего учителя - попросила женщина написать...
Без ее просьбы - он бы ничего бы вообще не стал бы писать..
Ему и так было очень и очень хорошо...

Именно разница в "уровне восприятия" и "нижнем непрожитом уровне" - дает возможность учить в этом промежутке.
Как только промежуток юудет "прожит" - ни о каком учительствовании речи не будет.
Оно будет просто невозможно...

Т.е. учитель - имеет возможноть учить - только благоадаря( а не вопреки) своему рельному несовершенству.