Про учителей и духовные практики., Как выбирать учителя. Опции

[Blaze]

Цитирую одного человека (Вячеслава):

"Есть такое правило: чтобы заниматься духовными практиками, нужно сначала состояться в социуме.
Должен быть баланс между внутренним и внешним миром и умение четко отделять один от другого.
Этим правилом зачастую пренебрегают...

Есть другое правило... чтобы чему-то учить надо сначала состояться самому.. в этом, а также личностно.... Когда человек (учитель) не может адаптироваться к социуму в силу каких-то личностных изъянов, он не может учить.
Для учителя важен баланс и гармония, тогда он сможет научить этому остальных. Это очень важный критерий.

Поэтому выбирая себе учителя, нужно меньше всего его слушать а попытаться ощутить его интуитивно на предмет цельности и подлинности...Именно ощутить..разум тут бессилен...".

Тоже касается и учеников. Чтобы начинать заниматься духовными практиками, нужно сначала состояться в социуме".

Мне понравилось. Я с этим полностью согласна. Мы слишком сильно связаны с внешним миром. И гармония с ним нужна обязательно.

Кто-что думает?

[Blaze]

А "социальная инвалидность" (более мягко: оторванность и неспособность) и духовные практики и учительство как сочетаются?

Кстати, те же психологические практики еще больше не сочетаются с социальной инвалидностью (в том плане, если начинать учить им кого-то).

Любое слово "слишком" и привязка к нему как во внешних проявлениях (в социуме), так и внутри (в мире духа, духовности) - уже перекос, отсутствие гармонии, а значит и множество подводных мин и ловушек (для обоих сторон), и конечно уже ограничение возможностей.
Я говорю именно о балансе того и другого (+/-). Это очень важно, и напрасно недооценивать.


Саша, я к понятию "духовные" тоже отношусь крайне осторожно. И правда ну очень много ловушек там.
В общем, разбираться нужно на берегу с понятиями что каждый имеет в виду: и тот, кто делает запрос, и тот, кто с ним начинает работать.