МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА: Забавные и полезные тексты и ссылки, Мужчина и женщина Опции

[Александр Вакуров]

Мужчина и женщина. Психология взаимоотношений. Отношения мужчины и женщины. Женское и мужское во взаимодействии. Женщины о мужчинах и мужчины о женщинах. Смешные мужчины и смешные женщины. Юмор из жизни мужчин и женщин. Интересное о женщинах и мужчинах. Блондинки и мужланы.

Начинаем публиковать прикольные ссылки на тему мужчин и женщин, сексуальных и семейных отношений и т.д. Здесь же - и обсуждаем.

Внимание!!!
Как в материале в ссылках, так и в данном топике возможно присутствие ненормативной лексики!!!



Начну.

Рекомендую прочесть, ссылка на материал "Что нужно нам для хорошего оргазма". Написала женщина. Посмеётесь от души.

[Александр Вакуров]

В каком-то журнале сподобилась разъяснить про свидетелей на свадьбе. Потом подумала - вдруг еще кому пригодится. Итак, о свидетелях.
.
.
Свидетелями они стали называться уже в нынешнее время. А прежде были (в русской культуре) - дружка (он) и подружка (она). То есть речь шла не о свидетельствовании, а о чем-то другом. На самом деле - это дубликат молодых, "запасные игроки".

Дело в том, что для архаического сознания брачный акт был священным, поскольку направлен на продолжение жизни, - ничего более важного просто не существовало в природе и социуме. И этот священный акт был обязан свершиться при любых обстоятельствах, во что бы то ни стало!

Скажем, если в процессе ритуала жениха внезапно хватит инфаркт и он упадет замертво - на его место немедленно должен заступить дружка. А если невеста, скажем, сбежит из-под венца, то ее столь же императивно заменит подружка. И никаких отклонений от священного процесса :-)).

Кстати, если и жених, и невеста падут от руки злых сил - тогда брачуются друг и подружка. Отсюда реликтовое "кисло!", требующее поцелуев свидетелей.

Итого, друг - это тот юноша, которому жених готов доверить судьбу своей возлюбленной в случае своей гибели за минуту (час) до брачного ложа. Соответственно, подруга невесты - та, которой возлюбленного готова доверить невеста.

Функция, схожая с функцией крестных отца и матери: это те, кому вы доверяете ребенка в случае своего ухода. Различие состоит в том, что крестные - это навсегда, а друг и подружка - только на время прохождения свадебного ритуала. Когда обряд благополучно завершается соитием-зачатием, "свидетели" освобождаются от своих обязанностей. И дальше, если муж или жена уходят из жизни, то речь будет идти о статусе вдовы и вдовца, которые остаются в одиночестве.

Отсюда "свидетели", состоящие в браке или постоянной связи с неким партнером - это полный нонсенс. Поэтому и места им на свадьбе интуитивно не находится! Или уж, по меньшей мере, свадебный ритуал вытесняет их партнеров вон из прохождения обряда.

Так что вот. Если вы выберете девушку свободную (и юношу свободного), то будете интуитивно правы. Если ваша подруга-свидетельница обижается, что на свадьбу не приглашают ее партнера - пригласите их обоих! Но не на роль свидетелей, конечно ;-).

Взято с: http://urania-pandemos.livejournal.com/21396.html



Главы их книги "Изучение любви" Мишель Оден
Очень рекомендую посмотреть!



Размышление о демографии:

Размышления о демографии - 4
по следам: http://ethology.ru/library/?id=146 ПСИХОЛОГИЯ РАЗМНОЖЕНИЯ И ЭВОЛЮЦИЯ В.А. Вагнер

<...>

"1) Можно считать доказанным, что факторами материнства у животных являются не одни самки, как это полагает часть авторов, и не один зародыш, как это полагают другие авторы, а являются и самка и зародыш, каждый из которых, хотя и бессознательно, играет активную роль и «работает» в пользу и в интересах своей индивидуальности.

2) Вследствие этого материнство у животных отнюдь не является следствием стремления родителей сделать свой уход за детьми возможно более совершенным и продолжительным (как это старались доказать авторы, выходившие в решении задач из тезисов Дарвинова учения о том, что материнское чувство людей всех рас и животных всех ступеней развития тождественно и что высшие формы животного царства со стороны материнства представляют собою результат эволюции форм низших), а как раз наоборот: представляет собою продукт естественного отбора на почве систематически усложняющейся и непрерывной борьбы самки с потомством за существование.

3) Индивидуальность самки и ее интересы, будучи противоположными интересам потомства, скажутся в том, что самка всегда обнаруживает совершенно определенно выраженную тенденцию уделять потомству лишь столько (пластического материала, времени насиживания, ухода за молодью и пр.), сколько это ему безусловно необходимо в данных условиях жизни, а если это по совокупности биологических условий возможно, то и совсем освобождать себя от забот о потомстве.

4) Индивидуальность потомства и его интересы, радикальным образом противоположные интересам самки, сказываются в том, что потомство всегда обнаруживает совершенно определенно выраженную тенденцию эксплуатировать мать как можно более полно и разносторонне, а если по совокупности биологических условий это возможно, то и совсем поглотить индивидуальность самки в пользу своей индивидуальности.

5) Интересы каждой из этих борющихся сторон строго охраняются естественным отбором, пресекающим в самом же начале возможность уклонений той или другой из них, если она переступает границу безусловной необходимости."



"Другими словами, материнство в каждом данном случае представляет собою среднее пропорциональное в борьбе интересов самки (индивидуальности) и потомства (вида), регулируемой естественным отбором в пределах средств и условий существования данного вида.

Естественный отбор поэтому устанавливает не только содержание и форму, но и самую длительность материнского чувства каждого данного вида, определяя кривую постепенного его повышения и понижения.

Он представляет собою тот железный закон, с которым бороться не смеет не только особь, но и вид, составляющий лишь покорный субстрат для велений естественного отбора. Устанавливаемая им средняя пропорциональная интересов индивидуальности матери и потомства есть грань, через которую ни отдельные особи, ни виды не дерзают перешагнуть, не подозревая, разумеется, что эта грань существует.

И должно сказать, что от действия этого закона обе борющиеся стороны, и мать и потомство, в конечном итоге остались в безусловном выигрыше: потомство и питается и охраняется все лучше и лучше, а индивидуальность матери становится все более и более сильной, долголетней и независимой."



В статье высказана интересная мысль, что интересы самки и потомства противоположны: наиболее комфортно жила бы самка, будь она одна (беременность, роды, уход - весьма затратны для самки), поэтому ее желание сократить количество детей вполне естественно, также как и сократить сам объем (затратность) ухода за потомством ( и даже полностью уйти от ухода за ним); при этом потомство весьма заинтересовано (и стремиться) как можно больше получить от матери (даже полностью поглотить ее). Границу между двумя эти стремлениями очень жестко устанавливает и охраняет естественный отбор. То есть самка (мать) уделяет ровно столько внимания потомства, сколько ему требуется для развития, не больше и не меньше.

Интересы потомства представляет вид, то есть, если перенести терминологию на человека, то в многодетности заинтересовано общество, а не сама женщина или семья. Поэтому логично сделать вывод о том, что затраты на многодетность должно (хотя бы частично) нести общество и переносить многодетность исключительно на плечи семьи (или женщины), типа отменим пенсии - сразу рожать начнут, не даст большого эффекта. Равно как и точечные меры вроде материнского капитала.

У человека индивидуальность самки (женщины) выражена наиболее сильно по сравнению с другими животными, поэтому вполне логично снижение количества детей. Чем выше индивидуальность женщины, тем меньше она будет иметь детей. Причем если раньше давление со стороны вида (потомства в сторону многодетности) осуществляло общество в виде религиозных предписаний (женщина спасатся чадородием, или жесткие ограничения на иную, не связанную с детьми, деятельность в обществе), то теперь эти ограничения постепенно сходят на нет. В сочетании с возможностью женщины самой регулировать (планировать) какое количество детей и когда ей заводить, это и дало значительное снижение рождаемости, ниже уровня простого воспроизводства. Поэтому крайне необходима выработка комплексной государственной политики по поддержке многодетности и перестройке общества.

предыдущие тут
Разговор о демографии http://croissante.livejournal.com/15744.html
http://croissante.livejournal.com/5931.html#cutid1
почему не хотят женщины рожать детей в городских семьях http://croissante.livejournal.com/22396.html
Разговор о демографии - 3. http://croissante.livejournal.com/30041.html

Размышления о ГВ и уходе за ребенком. http://croissante.livejournal.com/41423.html

Взято с: http://croissante.livejournal.com/31401.html

О воспитании вундеркиндов


Есть теория, что "ранний старт" в обучении младенцев помогает их умственному развитию. Согласно этой теории, заботящиеся о ребёнке родители должны как можно раньше начать "развивать" его. Специально сконструированными играми, наглядными пособиями и т.д. Теорию эту активно поддерживают производители всевозможных пособий. В качестве примера приведу компанию "Крошка Эйнштейн", подразделение всемогущего Диснея. Компания выпускает DVD-шки с названиями типа "Крошка Бах", "Крошка Моне", "Крошка да Винчи", "Крошка Шекспир" и так далее. Я видел пару таких дисков: там под музыку Моцарта и Бетховена переливаются разные формы, движутся механизмы, мычат коровы, лают собаки и т.д. Дополнительное сенсорное воздействие на ребёнка должно сделать его умнее и развитее.

Я вспомнил эту теорию пару дней назад, когда забрёл на семинар по нейрофизиологии. Докладчик как раз исследовал влияние раннего (неонатального) сенсорного опыта на развитие мозга крыс. Он, кстати, нанимался на работу: потенциальные профессора в американских университетах обычно приглашаются на интервью, в рамках которого устраивается семинар. Это повлияло на стиль изложения: докладчик доказывал, что он не только головой умеет работать, но и руки у него хорошие. Он хвастался, что сам выращивает трансгенных мышей и подробно - на мой взгляд, чересчур подробно - описал технику опытов по открыванию глаз у крысят. Идея тут такая. Крысята, как известно, рождаются слепыми. Поэтому в первые дни после рождения их сенсорный опыт ограничен. Но глаза у них под кожей уже сформированы, поэтому возможно их искусственно открыть. Докладчик объяснил, что это делается легким надрезом бритвой: так как кожа тут уже почти ороговевшая, готовая порваться, при этом почти нет крови. Несмотря на эти заверения, мне чуть не стало плохо прямо на докладе: не нейрофизиология, а Бунюэль какой-то. Все-таки биологи - люди жестокие.

Но вернёмся к докладу. Итак, крысятам открывали глаза - а потом не протяжении нескольких недель измеряли их любопытство и интеллект экспериментами с лабиринтами. Кроме того, периодически часть крысят забивали, и препараты мозга изучались в хитром приборе, который мерил сложность нейронной сети (по времени запаздывания электрических импульсов). Я уже говорил, что биологи - люди жестокие, да? Так вот, поскольку крысята с ранним открыванием глаз получали гораздо больше сенсорного опыта, чем контрольная группа, было интересно сравнить, развивается ли их мозг быстрее, чем у "обычных".

Результаты были очень интересны. Крысята, которым открыли глаза, действительно оказались вундеркрысами. Их мозг развивался куда быстрее, чем мозг у контрольной группы, причём и после того, как у контроля открывались глаза. Это подтверждалось и измерениями препаратов мозга, и результатами опытов с лабиринтами. Кстати, там был интересный способ измерения любопытства, основанный ещё на идеях Павлова. Три пути, разные по виду и запаху. Любопытная крыса, исследовав путь А, потом сунется в пути Б и В. А нелюбопытная этого делать не будет.

Но через несколько недель развитие вундеркрысят замедлялось. И контрольные крысы их нагоняли. А затем, судя по кривым докладчика, разница между экспериментальной и контрольной группами сходила на нет.

Надо ли из этого делать выводы для неонатальной педагогики - вопрос интересный.

и

Эта ваша история с полуживодерским подрезанием напомнила мне одну красивую, хотя и пафосную притчу, которая одно время активно гуляла по блогам (на многих языках), да и в качестве chain letter она до сих пор, кажись, бродит! Там тоже, было аналогичное подрезание - почти один к одному! Притча эта, хоть и не 100%-но, но весьма близко подходит под контекст вашего поста. Только в притче в качестве "помощи" подрезались не крысиные глазки, а куколка бабочки. Я думаю вы наверняка ее читали и уже догадались о чем идет речь.

Для тех, кто не читал, пожалуй скопирую текст прямо сюда.

"Однажды в коконе появилась маленькая щель. Случайно проходивший человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась все такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все, что могла, и ни на что другое у нее не было больше сил.

Тогда человек решил помочь бабочке: он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были неразвитыми и едва двигались. Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она сможет летать. Ничего не случилось! Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои не расправленные крылья.

Она так и не смогла летать. А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что бабочке необходимо усилие для того, чтобы выйти через узкую щель кокона, а именно чтобы жидкость из ее тела перешла в крылья. Жизнь заставляла бабочку с трудом покинуть эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.

Иногда именно УСИЛИЕ необходимо нам в жизни.

Я просил сил ... а Бог дал мне трудности, чтобы сделать меня сильным.

Я просил мудрости: а Бог дал мне проблемы для разрешения.

Я просил богатства: а Бог дал мне мозг и мускулы, чтобы я мог работать.

Я просил возможности летать ... а Бог дал мне препятствия, чтобы я их преодолевал.

Я просил любви ... а Бог дал мне людей, которым я мог помогать в их проблемах.

Я просил благ ... а Бог дал мне возможности.

Я ничего не получил из того, о чем просил:

Но я получил все, что было мне нужно!"

Взято с: http://scholar-vit.livejournal.com/125110.html

Эпигенетика
журнал "Гео", 7 номер за 2007 (есть в продаже) http://www.geo.ru/index.php?p=show_issues&...244&itype=1
статья "Эпигенетика" Этан Уотерс
"Эта новая дисциплина утверждает, что генотип - не застывшая, а изменяющаяся в течение всей жизни структура. Мы сами можем "включать" или "выключать" те или иные гены."
сейчас выложе несколько отрывков (не теория, а исследования, которые могут быть интересны и вне этой статьи). Если отсканирую, то выложу под замком.
"Но эпигенетический рисунок, полагают ученые, влияет не только на физические свойства, вроде цвета кожи (окраса шерсти) или полноты. Он вмешивается и в область психики. Майкл Мини, профессор психологии из Монреаля, несколько лет искал объяснения странным наблюдениям: крысята, которых мать усиленно вылизывала, вырастали уравновешенными и смелыми. Новорожденные, о которых мать заботилась меньше, становились со временем нервными и пугливыми.
Традиционно, это объясняют тем, что дети перенимают поведение матери, навсегда запоминают заботливое к себе отношение. Впоследствии хранящееся в памяти ощущение воздействует на определенные нервные центры, что позволяет испытывать чувство защищенности и в зрелом возрасте.
Однако опыты Мини говорят в пользу эпигенетических причин. Сравнив нейроны гиппокампа (отдела мозга, играющего огромную роль в обучении и запоминаним) "балованных" и "брошенных" крысят, Мини и его коллеги наткнулись на явное различие в рисунках метилирования ДНК нервных клеток. У нелюбимых детенышей решающий ген был выключен, и в неразвитом гиппокампе концентрация гормона стресса кортизона резко возрастала. Облизывая детенышей, крыса-мать фактически вводила в действие эпигеном."
....
"Профессор Мини и другие ученые начали амбициозный проект - они исследуют влияние ухода, питания и окружающей среды сразу после рождения на примере сотен малышей. Сравнительной группой служат дети, чьи матери из-за тяжелой депрессии не могут постоянно заботится о новорожденном и привязаться к нему. Цель проекта - доказать наличие аномалий в мозге, обусловленных отличиями на эпигенетическом уровне"
_ надо поискать работы этой группы ученных_ никто не встречал? Michael Meaney

"Маркус Пембри...со своим коллегой из Швеции Ларсом Улофом Бюгреном изучили статистические данные об урожае, ценах на продукты и смертности в одном из шведских городов за период с 1890 года до наших дней. Выяснилось, что внуки мужчин, чье детство пришлось на период изобилия, чаще заболевали диабетом. Это касалось именно внуков, внучек болезнь обходила стороной. Но если перееданием ггрешили бабушки со стороны отца, тогда заболевали именно девочки, а мальчики оставались здоровыми" (далее в статье объясняется почему)

Взято с: http://croissante.livejournal.com/74321.html

Становясь матерью, самка умнеет.
"Материнский мозг" Крейг Кинсли и Келли Ламберт
статья из журнала "В мире науки" ("Scientific American") №4, 2006
Описывается влияние беременности, родов и лактации на поведение самок крыс и рождение потомства у самцов других животных, которые принимают участие в его воспитании. http://www.sciam.ru/2006/4/neyrobiology.shtml - здесь полтора абзаца.


Кратко:
1. Перчислили поименно части мозга, отвечающие за материнское поведение. Повреждение этих зон приводит к исчезновению материнского инстинкта у самок крыс.

2. Контакт с ребенком сам по себе приятен самке (предалагли на выбор кокаин или общение с крысятами, самки выбирали крысят). В процессе лактации в организме самки может вырабатываться некоторое колическтво эндорфинов. Плюс выработка окситоцина. "Вполне вероятно, что мыши, крысы и прочие "примитивные" млекопитающие, которым скорее всего неведомы высокие человеческие чувства любви к детям, заботятся о своем потомствеп просто потому, что им это доставляет удовольствие". (Интересно, а что нам, людям, мешает испытывать удовольствие от детей? при всей этой любви? :-) )

3. Реакция на плачь у женщин и у самок грызунов одинакова - наибольшая активность наблюдалась в одних и тех отделах мозга. И когда просто смотрят на своих малышей (система вознаграждения) - одинаковая реакция. На основе чего делают вывод об "одинаковой природе" "мозговой нервной сети, отвечающей за материнское поведение".

4. Во время беременность изменяются некоторые структуры мозга (нейроны толще, дендриты длиннее).

5.Репродуктивный опыт (то бишь беременность, роды и вскармливание) улучшают пространственное обучение и память у крыс (намного быстрее находят корм в лабиринте по сравнению с нерожавшими). При этом крысы с приемными крысятами вели поиск корма не менее эффективно, чем кормящие мамы. Кроме того, мамаши бытрее ловят сверчков и жрут их :-) раз эдак в 5,5.

6."В стрессовых ситуациях беременные и кормящие крысы испытывают меньше страха и тревоги (уровень гормонов в крови), чем нерожавшие самки." Смысл в том, что матери нужно меньше тревожится и выйти за пропитанием (оставлять дитенышей опасно, но надо)

7. До глубокой старости у крыс сохраняются преимущества (навыки) от беременности, родов и воспитания дитенышей. Плюс у мам в преклонном возрасте "значительно меньше отложений предшественников амилоида (играющих важную роль в развитии старческой дегенерации нервной системы)". Похожие результаты получены и другими исследователями.

8. Возможно, с материнством связана способность одновременно выполнять разные виды деятельности. У крыс подтвердилось.

9. У отцов моногамных животных (игрунки и калифорнийские хомячки) также улучшаются способности, связанные с добычей корма.


Если кому понадобится, то могу написать все умные слова из статьи и фамилии естествоиспытателей с их университетами.

Взято с: http://croissante.livejournal.com/19847.html