Уровни обучения по Грегори Бейтсону Опции

[Александр Вакуров]

Грегори Бейтсон оставил так много человечеству, и его мышление было настолько сложно и многогранно, и вопросов и тем, на которые стоит размышлять такое количество, что иногда кажется, что целой жизни не хватит, чтобы изучить всё его наследие. А ведь его наследие - это не только его идеи, это инструменты, которые помогают в этой жизни развиваться, совершенствоваться, совершенствовать своё мышление, категории, которыми мы мыслим и оперируем, оперируя этим миром.

Одна из тем, меня интересующих, это тема уровней обучения, которую Грегори Бейтсон раскрыл в своих произведениях. Тема оказалась достаточно сложной для меня, и я попросил своих ... коллег ... сотоварищей ... сотратников, мудрых и талантливых людей, и в первую очередь Дмитрия Федотова, переводчика трудов Грегори Бейтсона помочь разобраться в этой важной и сложной для меня теме.

[Александр Вакуров]

Смущение происходило из сравнения бейтсоновского текста по поводу экспериментов Джона Страуда (Минимальные требования для теории шизофрении, с.143) с ныне исправленным отрывком.

Интересно, как Вам удаётся быть настолько внимательным к таким переменным? Это получается, Вы всё это держите в памяти?

[giraffe1975]

Озадачили Вы меня, Александр... Скажем так: слухи о моем уме чертовски сильно преувеличены. (Это не кокетство -- увы, проверено экспериментально ) В принципе, это должно Вас обнадежить: уж если я что-то у Бейтсона понимаю, то и Вы сможете -- поверьте, я не шучу.

Как у меня получается? Ну, читаю-перечитываю Бейтсона, начитываю какие-то связи, ассоциации, строю гипотезы, фантазирую фантазии, отбрасываю совсем никудышние, думаю глупости, иногда делюсь ими с окружающими, если не успеваю сообразить, что это глупости. Вот как-то так.