Контексты взаимодействия (делового взаимодействия)

Примечание:
Пока это вроде бы непонятная куча неких различений и структурирований. Умному будет полезно и достаточно. Можете попробовать задать вопрос. Если будет в нужном формате – отвечу.
Привести в формат понятной и интересной статьи смогу не скоро. Для меня всё здесь имеет большое значение. Каждый термин и каждое различение.


В деловом взаимодействии можно выделить несколько главных контекстов:

• Продажа
• Переговоры
• Консультирование
• Исследование (диагностика)
• Управление (приказы и распоряжения)

Контекст управления характеризуется наличием императивных форм взаимодействия: «Пойди…!», «Сделай….!»

Обучение можно выделить как отдельный контекст, а можно – как часть контекста консультирование. Консультирование это обучение + помощь.
Исследование может быть признано как отдельным контекстом (обозначаемым явно и заранее), так и обеспечивающим процессом.

Обеспечивающий процесс – это деятельность, без которой невозможно существование конкретного контекста. Нет обеспечивающей деятельности – нет конкретного контекста. Мы имеем в виду только контексты делового взаимодействия, причём – контролируемые осознанно процессы.


Обеспечивающие процессы/деятельность:
• Обучение
• Помощь
• Творчество (создание, креатив)
• Прогнозирование
• Планирование

Более мелкие, но всё же обеспечивающие процессы:
• Наблюдение
• Сверка
• Проверка
• Забота/защита процессов в реальности, либо –ограничений другой личности

Отношения

В деловом взаимодействии выделим следующие контексты отношений:

• Просьба
• Помощь


Относительно негативные дополнительные процессы/контексты:
• Конфликт
• Провокация
Они могут быть и не негативными, если они управляемы (инициированы и управляются намерено и с определёнными целями, контролируются результаты и этапы, и отслеживается соответствие поставленным целям).

Негативные внутренние и межличностные процессы/контексты:
• Обвинение
• Осуждение
• Критика
• Оценка личности (качеств)
• Защита (личностные защитные реакции)
• Влияние на другую личность (желание изменить любую составляющую внутреннего пространства человека кроме информированности и ориентированности) без её участия, желания или знания об этом
• Подозрение (паранояльность, «галлюцинирование», проекции)
• Наказание

Вообще, деятельность лучше разделять:

• На внутреннюю и внешнюю.
• На самостоятельную (индивидуальную) и совместную.

То же самое относится и к процессам. Человек может принимать участие:
• инициировать (новый процесс),
• поддерживать (существующий процесс),
• подключаться (к существующему процессу),
• останавливать (действующий процесс),
• тормозить (существующий процесс),
• ускорять (существующий процесс),
• модифицировать(существующий процесс),
• переводить(существующий процесс) в другие процессы,
• направлять и перенаправлять (существующий процесс),
• заканчивать (действующий процесс),
• продолжать (действующий процесс)
• дополнять (действующий процесс другими процессами)
процессы как внешние, так и внутренние.

• Так же деятельность можно разделять на свою и чужую (на свои и чужие процессы):

Это может быть «мой» процесс. Может быть «чужой» процесс.
На мой процесс имею право только я. И допускаются в него только те, кто мною же и допущен.
В чужой процесс допущены лишь те, кто специально допущен «хозяином/автором» процесса. Кто автор – тот и хозяин. Те, кто вторгается в чужой процесс – могут быть выдворены, или наказаны – как за вторжение, так и за отказ (нежелание) покидать не предназначенный для них процесс.

Любой контекст имеет признаки-доказательства-свидетельства. Обладать навыками диагностики (определения, опознавания) процессов и контекстов по минимальным признакам – важнейшее из искусств коммуникатора.